Teagasc Oiliúna Phraiticiúil Comhtháite do Mhórchúinsí Teicneolaíochta Feithicleach (Clár Tionscadail Oiliúna Phraiticiúil Trealamh Feithicleach)
Tá tionscal déantúsaíochta gluaisteán nua-aimseartha ag borradh, ag tiomáint tionscail ghaolmhara, ag soláthar deiseanna fostaíochta flúirseach agus ag cur forbairt eacnamaíoch chun cinn, ach tá soláthar buanna oilte sa tionscal seirbhíse, mar shampla iniúchadh agus cothabháil gluaisteán, níos mó ná an t-éileamh. Tá an fhadhb ag an ngairmoideachas atá ann faoi láthair as a bheith ag teacht leis an margadh agus ní féidir leis freastal ar éileamh poist thionscal na seirbhíse feithicleach. Is é cuspóir an ghairmoideachais buanna praiticiúla a chothú le heolas bunúsach teoiriciúil agus scileanna oibríochtúla líofa chun freastal ar riachtanais an phoist.
Is é an t-athchóiriú ar theagasc gairmoideachais an téama shíoraí d'fhorbairt na scoile, mar choláiste gairmoideachais a thairgeann cigireacht agus cothabháil gluaisteán, conas scileanna cuimsitheacha na mac léinn a oiliúint agus oiriúnú d'athruithe forbartha teicneolaíochta gluaisteán. Níor cheart dúinn, ní hamháin trealamh saotharlainne oiliúna feithicleach praiticiúil a thabhairt isteach, ach freisin treo forbartha nua a iniúchadh ó mhodh teagaisc, mar shampla comhtháthú na heolaíochta agus na gcleachtas, atá ar cheann acu.
San am atá caite, is é modh teagaisc go leor gairmoideachais, go ginearálta tar éis teagasc na gcaibidlí teoiriciúla a bheith críochnaithe, socraítear an oiliúint phraiticiúil go lárnach, agus tá na múinteoirí teoiriciúla agus na teagascóirí intéirneachta freagrach as a bhfreagrachtaí féin, rud a fhágann go bhfuil sé deacair foirm orgánach a dhéanamh. comhtháthú i gcuspóirí teagaisc, ábhar teagaisc agus modhanna teagaisc. Ní féidir leis an modh traidisiúnta múinteoireachta freastal a thuilleadh ar na riachtanais a bhaineann le cuspóirí oiliúna tallainne na gcoláistí gairmoideachais a bhaint amach. Dá bhrí sin, ní mór do ghairmcholáistí teagasc comhtháite a ghlacadh más mian leo cáilíocht an teagaisc a fheabhsú agus buanna oilte oilte a theastaíonn ón tsochaí a chothú go tapa. Seachas sin, ní féidir le coláistí gairmoideachais ach mic léinn a phróiseáil i "táirgí leathchríochnaithe" agus iad a bhrú ar an gcumann, rud a dhéanfaidh dochar do mhic léinn agus d'fhiontair, agus ar deireadh thiar dochar a dhéanamh don scoil.
An gá atá le teagasc comhtháite na heolaíochta agus comhtháthú praiticiúil
Tá struchtúr curaclaim an mhodh teagaisc thraidisiúnta go bunúsach: is é an chéad chúrsa cultúir bhunúsach, is é sin an cúrsa bunúsach gairmiúil, ansin is é an cúrsa gairmiúil "trí chéim", ábhar-lárnach, ag cur béime ar nádúr eolaíoch an churaclaim, córasach agus iomlán. , modh teagaisc a ghlacadh ranganna teoiriciúil agus praiticiúla ar leith, a úsáidtear chun eolas teoiriciúil a fhoghlaim ar dtús, tar éis an fíorú turgnamhach nó oiliúint scileanna gairmiúla. Mar gheall ar an easpa tuisceana aireachtála ar eolas, ní féidir le mic léinn ach "an t-eolas gairmiúil teibí" a "chuimhne" agus "is cosúil go dtuigeann siad". De réir na céime d'oiliúint scileanna gairmiúla, tá níos mó suim ag mic léinn, ach tá go leor dearmad déanta ar eolas teoiriciúil na teicneolaíochta gairmiúla, ní féidir córas scileanna cuimsitheacha a fhoirmiú, rud a fhágann go gcailltear díograis na mac léinn don fhoghlaim ghairmiúil, isteach sa chiorcal fí. tá eagla ar dhaltaí roimh fhoghlaim agus ar mhúinteoirí eagla roimh theagasc agus theagasc. Mar gheall ar an dícheangal idir teagasc teoiriciúil agus teagasc praiticiúil freisin déanann múinteoirí teoiriciúla agus teagascóirí intéirneachta "obair ar a mbealach féin", "bás ar a mbealach féin", "cuimilt a chéile síos", gearán a dhéanamh agus an milleán a chur ar a chéile, rud a chuireann srian le tógáil gairmiúla. foireann.
I bhfianaise na bhfadhbanna éagsúla a bhaineann leis an modh teagaisc traidisiúnta arna nglacadh ag coláistí gairmoideachais, is gá treo forbartha nua a iniúchadh ón modh teagaisc, agus is féidir le cur i bhfeidhm comhtháthú modh teagaisc eolaíochta agus cleachtais fadhbanna den sórt sin a réiteach go héifeachtach.
Tá an dícheangal agus an mhí-ailíniú idir teagasc teoiriciúil agus teagasc praiticiúil de bharr go príomha ag staid speisialta dhá shraith de chórais teagaisc. Sa mhodh teagaisc comhtháite de chomhtháthú cleachtais eolaíochta, déantar teagasc na gcúrsaí teoiriciúla gairmiúla agus na cúrsaí praiticiúla a chomhtháthú i gceann amháin, agus ní tharlóidh aon dícheangal nó mí-ailíniú. Sa mhodh teagaisc comhtháite, déanann múinteoirí eolas teoiriciúil a chomhtháthú sa teagasc praiticiúil, ionas gur féidir le mic léinn foghlaim conas a dhéanamh agus foghlaim le déanamh, eolas teoiriciúil agus scileanna máistreachta a thuiscint i bhfoghlaim agus i gcleachtadh, ag briseadh na dteorainneacha idir múinteoirí agus mic léinn, tá múinteoirí i measc na mac léinn agus. timpeall na mac léinn, is féidir a spreagadh go mór na mac léinn díograis don fhoghlaim agus a n-suim san fhoghlaim a fheabhsú, agus mic léinn a fhoghlaim agus a chleachtadh agus achoimre gníomhach, is féidir a bhaint amach dhá uair an éifeacht teagaisc le leath an iarracht.
Is modh teagaisc eolaíoch é teagasc teoirice agus cleachtais a chomhtháthú a chloíonn le dlíthe agus tréithe an ghairmoideachais agus a oiriúnú don bhunús reatha agus d'fhorbairt fhisiceach agus mheabhrach na mac léinn i gcoláistí gairmoideachais.
Cuidíonn sé freisin le hoiliúint a chur ar mhúinteoirí "dé-mhúinteora".
Tá sé mar aidhm ag an modh teagaisc comhtháite teagasc teoiriciúil agus teagasc praiticiúil a dhéanamh idirghníomhú agus a bheith ina cheann. Feabhsaíonn sé cumas praiticiúil múinteoirí teoiriciúil agus leibhéal teoiriciúil na múinteoirí oiliúna praiticiúla, agus cothaíonn sé foireann teagaisc ardchaighdeáin.
Cuidíonn saothrú múinteoirí "dé-mhúinteoir" chun an fhadhb a bhaineann le dícheangal idir teagasc teoiriciúil agus teagasc praiticiúil a réiteach, ag laghdú an athrá eolais idir ranganna teoiriciúla agus idir ranganna teoiriciúla agus ranganna praiticiúla, feabhas a chur ar iomasacht an teagaisc, ag déanamh an ábhair teagaisc. comhtháite go dlúth le próiseas táirgthe iarbhír na bhfiontar, rud a thugann spraoi iomlán do phríomhról rannpháirtíocht na mac léinn, agus cuidiú le feabhas a chur ar cháilíocht an teagaisc agus ar shaothrú buanna ardchaighdeáin. Is próiseas céimiúil é comhtháthú na heolaíochta agus na múinteoireachta cleachtais. Toisc go dteastaíonn próiseas fáis do shaothrú múinteoirí "dé-mhúinteoir". Ba cheart do ghairmcholáistí aird a thabhairt ar oiliúint mhúinteoirí "dé-mhúinteora" agus an t-oideachas leanúnach a neartú ionas gur féidir leo máistreacht a fháil ar theicneolaíochtaí nua, teicnící nua, trealamh nua, ábhair nua agus eolas teoiriciúil gairmiúla ceannródaíoch agus scileanna oibriúcháin in am. a chur in oiriúint do riachtanais an modh teagaisc comhtháite na heolaíochta agus cleachtais.
An connotation de chomhtháthú na heolaíochta agus teagasc cleachtais
Tagraíonn comhtháthú na heolaíochta agus na múinteoireachta cleachtais don mhodh teagaisc sioncrónaithe ag an am céanna agus san áit chéanna, áit a bhfuil an seomra ranga agus an cheardlann ar cheann, is é an múinteoir teoiriciúil agus an teagascóir praiticiúil ceann amháin, agus is é an teoiric ghairmiúil agus an oibríocht phraiticiúil amháin, ionas go mbeidh is féidir le mic léinn pleanáil a dhéanamh chun teoiric speisialaithe a chur i gcrích in éineacht le cleachtas de réir na dtopaicí agus na gceanglas foghlama a shocraíonn múinteoirí.
"Is é an modh teagaisc "comhtháthú teoiric agus cleachtas" ní hamháin comhtháthú ábhar teagaisc teoiriciúil agus praiticiúil, ach freisin comhtháthú eolais, scileanna agus cumais teagaisc na múinteoirí, agus freisin comhtháthú áiteanna teagaisc. teoiric agus cleachtas" nach bhfuil meascán simplí de theagasc teoiric, teagasc cleachtais agus teagasc intéirneacht i bhfoirm, ach comhtháthú orgánach teoiric agus cleachtas ó dhlí cognaíocha foirmiú scileanna na mac léinn.
Gnéithe de theagasc "comhtháthú na heolaíochta agus an chleachtais".
1. Comhtháthú na háite múinteoireachta
Tá an áit teagaisc chomhtháite roinnte ina limistéar teagaisc teoiriciúil, limistéar taispeántais cleachtais, limistéar staidéir agus plé na mac léinn agus limistéar fiosrúcháin faisnéise, agus cuirtear an seomra ranga teoiriciúil bunaidh agus an cheardlann cleachtais le chéile.
Ba cheart go mbeadh an trealamh crua-earraí agus an timpeallacht foghlama ag teacht leis an ngairm sa mhúinteoireacht chomhtháite. Toisc go leagann an cúrsa comhtháite béim ar chórasú an phróisis oibre, ba cheart go gcomhlíonfadh sé na tascanna iolracha is gá chun teagasc a dhéanamh sa spás agus in am céanna. Is féidir le cur i bhfeidhm áiteanna teagaisc comhtháite, freastal ar theagasc teoiriciúil agus ar theagasc intéirneachta, tá limistéar oiliúna praiticiúla, limistéar foghlama agus plé, limistéar rochtana sonraí, etc., ag áiteanna teagaisc, d'fhonn cur i bhfeidhm rianúil an churaclaim a chomhtháthú.
2. Comhtháthú ábhar an chúrsa
Is é sin, tá an chuid teoiriciúil den chúrsa agus an chuid phraiticiúil comhcheangailte go horgánach i gceann amháin, agus tá ábhar an chúrsa bunaithe ar ábhar an phróisis oibre táirgthe, atá an-phraiticiúil.
Déantar teagasc teoiriciúil agus ábhar teagaisc intéirneachta a chomhtháthú le chéile chun comhtháthú ábhar an chúrsa a bhaint amach. Déantar na bunábhair teagaisc a athchruthú leis na smaointe atá dírithe ar an bpróiseas oibre, agus cuirtear na bunchúrsaí teoiriciúla agus na topaicí intéirneachta le chéile i suíomh teagaisc nua. Glacann an staid teagaisc tascanna oibre tipiciúil mar iompróir, socraíonn sé gníomhaíochtaí teagaisc de réir an phróisis oibre agus an phróisis foghlama, agus trí ghníomhaíochtaí teagaisc a chur i bhfeidhm déanann na mic léinn na tascanna foghlama agus na spriocanna foghlama a bhaint amach.
3. Comhtháthú múinteoirí
Is é sin le rá go ndéanann múinteoir nó múinteoirí teoirice teoiric agus cleachtas an chúrsa agus comhoibríonn múinteoirí cleachtaidh lena chéile, léacht, modh oibríochta teagaisc.
Éilíonn teagasc comhtháite ní hamháin go bhfuil eolas gairmiúil saibhir ag múinteoirí chun cúrsaí teoiriciúla a mhúineadh, ach freisin go bhfuil scileanna soladacha acu chun táirgeadh múinteoirí "dé-mhúinteora" a threorú. Ag an am céanna, ní mór do mhúinteoirí a bheith in ann bunriachtanais gach ábhar a shoiléiriú mar chuspóirí teagaisc, tosaíochtaí teagaisc, deacrachtaí teagaisc, oibríochtaí scileanna, agus ullmhú leathanaigh oibre. Ina theannta sin, ba cheart go mbeadh an cumas acu pleanáil, cinnteoireacht, cur i bhfeidhm, próiseas rialaithe agus meastóireacht aiseolais na mac léinn a eagrú sa phróiseas teagaisc. Ní féidir linn cur i bhfeidhm rianúil an teagaisc chomhtháite a chinntiú ach nuair a dhéantar comhtháthú na múinteoirí a bhaint amach.
Is cúrsa é comhtháthú na heolaíochta agus na múinteoireachta cleachtais a chomhcheanglaíonn teoiric agus cleachtas isteach i gceann amháin. Is é an cuspóir atá aige ná an córas smachta traidisiúnta agus an modh teagaisc a bhriseadh, acmhainní teagaisc a ath-chomhtháthú de réir riachtanais na gcuspóirí gairmoideachais gairmoideachais, tréithe inniúlacht-bhunaithe a léiriú, agus comhtháthú áit teagaisc, ábhar an chúrsa agus múinteoirí teoiric a bhaint amach. agus an teagasc a chleachtadh.
Thug an tUasal Tao Xingchi le fios gur cur síos ar fheiniméan na beatha, modh beatha agus modh oideachais é "aontacht na múinteoireachta". Dúirt sé, "Rud amháin é teagasc agus déanamh, ní trí rud. Caithfimid teagasc a dhéanamh trí dhéanamh agus foghlaim trí dhéanamh. An duine a mhúineann ar dhéanamh is é an duine uasal é, agus an duine a fhoghlaimíonn ar dhéanamh is é an mac léinn é. an gaol idir an múinteoir agus an mac léinn, is é déanamh ná teagasc. Ó thaobh an chaidrimh atá ag an mac léinn leis an máistir, is é déanamh ná foghlaim. Múineann an múinteoir trí dhéanamh, agus foghlaimíonn an mac léinn trí dhéanamh, rud atá fíor-fhoghlaim." Is féidir a fheiceáil go ndíríonn comhtháthú na heolaíochta agus na múinteoireachta cleachtais ar "a dhéanamh", foghlaim trí dhéanamh, teagasc trí dhéanamh, agus dul chun cinn a lorg trí dhéanamh. Neartaíonn an teagasc an teaglaim de theagasc agus foghlaim, an teaglaim de fhoghlaim agus úsáid, an teaglaim de teoiric agus cleachtas, agus freisin a chomhtháthú leis an áit teagaisc, ábhar an chúrsa agus na múinteoirí a chur i gcrích ar an tasc is mó de ghairmoideachas.
Comhtháthú áiteanna teagaisc. Is ráthaíocht thábhachtach é áit mhúinteoireachta chun teagasc cúrsa comhtháite a chur i bhfeidhm. Tá an áit teagaisc chomhtháite ilfheidhmeach, ar féidir é a úsáid mar oiliúint phraiticiúil agus is féidir é a oiriúnú freisin do léachtaí teoiriciúla, chomh maith le forbairt táirgí agus déantúsaíocht. Tá an áit deartha de réir an limistéir oibre atá ag teastáil ón gcúrsa comhtháthaithe, cumraithe go réasúnta le trealamh teagaisc agus oiliúna praiticiúla, ag insamhlú timpeallacht oibre fíor an fhiontair, agus riachtanais foghlama neamhspleácha na mac léinn á gcur san áireamh, ní mór é a bheith ann freisin. feistithe le huirlisí agus ríomhairí áirithe chun cuidiú le mic léinn an fhaisnéis riachtanach a fhiosrú.
Comhtháthú múinteoirí. Is iad na múinteoirí a iompraíonn go díreach agus a chnámh droma na ngníomhaíochtaí teagaisc, agus iad i mbun an tasc de chúrsaí comhtháite a theagasc. Teagasc cúrsa comhtháite trí chomhtháthú na múinteoirí atá freagrach as teagasc teoiriciúil agus treoir phraiticiúil, ní hamháin teoiric a chomhtháthú in oiliúint phraiticiúil, ach freisin teoiric a dhíleá in oiliúint phraiticiúil, ionas go mbeidh teoiric agus cleachtas teaglaim orgánach, a chur chun cinn a chéile, a chéile a chomhlánú. ; le hoiliúint na n-inniúlachtaí lárnacha gairme san oiliúint teoirice agus phraiticiúil léirithe go hiomlán.
Comhtháthú ábhar an chúrsa. Tá curaclam comhtháite de réir riachtanais na forbartha eacnamaíoch agus sóisialta agus an dlí oiliúna pearsanra oilte, de réir na gcaighdeán gairme náisiúnta, cumas gairmiúil cuimsitheach mar an sprioc oiliúna, trí anailís a dhéanamh ar thascanna oibre tipiciúil, tógáil an chórais curaclaim, agus tascanna oibre sonracha mar iompróir foghlama, i gcomhréir leis an bpróiseas oibre agus riachtanais an fhoghlaimeora dearadh foghlama neamhspleách agus socrú na ngníomhaíochtaí teagaisc i meascán de teoiric agus cleachtas i gcúrsa amháin.
Mar sin, is féidir a fheiceáil go bhfuil na trí ghné de theagasc "comhtháthú na heolaíochta agus an chleachtais", na trí cinn comhlántach agus fíor-riachtanach. Ní féidir ach le comhtháthú na háite teagaisc, ábhar an chúrsa agus na múinteoirí an modh teagaisc comhtháite de chomhtháthú cleachtais eolaíochta a dhéanamh de ghnáth, go réidh agus le caighdeán ard.
I. Seomra oiliúna cuimsitheach inneall gluaisteán (tógáil agus prionsabal, teicneolaíocht rialaithe leictreachais)
1. Tábla oiliúna inneall gásailín ginearálta
2. Tábla oiliúna inneall gásailín ginearálta
3. Tábla oiliúna inneall gásailín Volkswagen
4. Tábla oiliúna inneall gásailín Volkswagen
5. Binse oiliúna inneall gásailín Toyota
6. Córas oiliúna comhtháthú praiticiúil inneall tosaigh 330TSI de Maxton
7. Tábla oiliúna inneall Honda
8. Tábla oiliúna inneall Kia
9. Gnáth tábla oiliúna inneall díosail
10. Tábla oiliúna inneall díosail rialaithe leictreachais
11. Fráma díchóimeála agus cóimeála inneall gásailín a rialaítear go leictreonach
12. Díchumadh inneall gásailín agus fráma casaidh a rialaítear go leictreonach
13. Díchumadh inneall gásailín agus fráma casaidh a rialaítear go leictreonach
14. Tábla díchóimeála agus cóimeála tosaigh 330TSI inneall
15. Díchóimeáil inneall díosail agus seastán casadh cóimeála
16. Tábla taispeána anatamaíochta inneall gásailín
17. Uirlisí díchóimeála agus cóimeála inneall atá leagtha
18. Sraith tomhsaire tomhais inneall
19 n-ionstraim dhiagnóiseacha innill agus méadair socraithe
Sa dara háit, an seomra oiliúna chassis gluaisteán (teicneolaíocht tógála agus rialaithe leictreonacha)
1. Tábla oiliúna córas stiúrtha cumhachta hiodrálacha
2. Tábla oiliúna córas stiúrtha leictreach rialaithe leictreachais
3. Tábla oiliúna córas stiúrtha hiodrálach rialaithe leictreachais
4. Tábla oiliúna clutch
5. Tábla oiliúna oibríochta anatamaíocha tarchurtha láimhe (tiomáint tosaigh)
6. tábla oiliúna oibríochta anatamaíochta tarchurtha láimhe (tiomáint cúil)
7. tábla oiliúna tarchurtha uathoibríoch clutch dúbailte
8. Tábla oiliúna tarchurtha uathoibríoch clutch dúbailte
9. Tábla oiliúna tarchurtha uathoibríoch
11. tábla oiliúna tarchuir stepless
12. tábla oiliúna tarchuir stepless
13. Tábla oiliúna córas coscáin hiodrálach
14. tábla oiliúna córas coscáin aeroibrithe
15. Tábla oiliúna ABS
16. Tábla oiliúna ABS/ASR/ESP
Tábla oiliúna 17.ABS/ASR/ESP
18. Tábla oiliúna córas tarchurtha feithicleach (tiomáint tosaigh)
19. Tábla oiliúna córas tarchurtha feithicleach (tiomáint chúl)
20. Tábla traenála díchóimeála agus cóimeála chun tosaigh agus ar chúl an chairr
21. Díchóimeáil tarchurtha láimhe agus fráma smeach cóimeála
22. Tarchur uathoibríoch le fráma disassembly agus casadh
23. Tábla díchóimeála agus cóimeála tarchurtha uathoibríoch clutch dúbailte
Tábla díchóimeála tarchurtha uathoibríoch 24 clutch dúbailte
25 disassembly tarchuir stepless agus tábla cóimeála
26. Tábla díchóimeála agus cóimeála tarchur uathoibríoch Toyota
27. Díchóimeáil agus tábla cóimeála tarchurtha uathoibríoch seafta comhthreomhar Honda
28. Múnla anatamaíochta tarchurtha láimhe
29. Múnla anatamaíochta tarchurtha uathoibríoch
30. samhail anatamaíocha tarchurtha gan chéim
31. Múnla anatamaíoch tarchurtha uathoibríoch clutch dúbailte
32. tábla oiliúna chassis carr
33. tábla oiliúna chassis trucail
34. Uirlisí díchóimeála agus cóimeála an chassis atá leagtha síos
35. Tacar ionstraimíochta diagnóis chassis
Sa tríú háit, seomra oiliúna an ghluaisteáin leictreach agus aerchóirithe (leictreach agus ciorcad)
1. Bord teagaisc córas muirir agus tosaithe
2. Bord teagaisc córas adhainte inneall
3. Bord teagaisc córas ionstraimíochta gluaisteán
4. Bord teagaisc córas soilsithe gluaisteán
5. Bord teagaisc córas cuimilteora uathoibríoch
6. Bord teagaisc córas leictreach doras carr
7. Bord teagaisc córas rialaithe agus frith-goid feithicleach
8. Bord teagaisc córas rialaithe cúrsála leictreonach gluaisteán
9. Tábla oiliúna suíochán leictreach (le cuimhne leictreach)
10. Bord teagaisc córas íomhá fuaime agus físe, loingseoireachta agus cúltaca
11. Mála aeir cairr agus bord teagaisc córas tightener crios sábhála
12.CAN bord teagaisc córas líonra tarchurtha sonraí
15. Tábla oiliúna fearas leictreach uilefheithicle
16. Tábla oiliúna fearas leictreach uilefheithicle
17. Tábla oiliúna um eolaíocht leictreach lánfheithicle agus comhtháthú praiticiúil
18. Comhlacht tábla oiliúna fearas leictreach
19. Tábla oiliúna aerchóirithe láimhe gluaisteán
20. Tábla oiliúna aerchóirithe uathoibríoch
21. Tábla oiliúna aerchóirithe uathoibríoch
23. Feiste leictreonach oiliúna agus measúnaithe feithicleach
24. Tábla oiliúna scrúdaitheora uathoibríoch
25. Uirlisí diagnóiseacha leictreacha agus méadair a leagan síos
26. Tacar ionstraimíochta speisialta le haghaidh iomaíochta aerchóirithe
Ceithre, an seomra oiliúna cothabhála / tástála agus deisiúcháin gluaisteán
1. Córas oiliúna carr Volkswagen B5
2. Córas oiliúna gluaisteán Honda 2.4L
3. Carr GM Verano
4. 330TSI carr oiliúna cineál tosaigh Maxton
5. Ardaitheoir
6. Ardaitheoir ceithre phost
7. Uirlisí ginearálta agus carr uirlisí
Tomhsaire brú 8.Tire
9. Brathadóir Doimhneachta Treá na mBonn
Méadar teannas 10.Belt
11.Density méadar
Tomhsaire 12.Vacuum
Solas uainiúcháin adhainte inneall 13.Gásailín
Tomhsaire brú 14.Cylinder
15. Coscáin athlíon sreabhach agus meaisín a ghnóthú
16.Grease filler / Seida
17. Meaisín aisghabhála ola ola dramhaíola
18. Meaisín athraithe ola an chórais coscáin
Caidéal folúis 19.Manual
20. Athróir boinn
21. Meaisín cothromaithe boinn
Tomhsaire brú an chórais 22.Coscáin
23.Tástálaí córais stiúrtha
24. Tomhsaire brú tarchurtha uathoibríoch
Ardaitheoir 25.Transmission
26.Craein
Jack 27.Cothrománach
Anailíseoir gáis sceite 28.Auto
29.Meaisín aer comhbhrúite agus córas píopaí
Áiseanna sceite 30.Vehicle
31. Córas lubrication meaisín glantacháin saor in aisce
Córas 32.Cooling meaisín glantacháin saor in aisce
Córas 33.Fuel meaisín glantacháin saor in aisce
34. Córas tarchurtha uathoibríoch meaisín glantacháin saor in aisce
35. Córas aerchóirithe meaisín glanadh saor in aisce
36. Brathadóir ceallraí
37.Ustraim ailínithe ceithre roth
38.Aeir druma oibre
39.Ag obair druma leictreach
40.Ag obair druma éadrom
Meaisín níocháin 41.Car
42.Foam meaisín
43. Meaisín snasta
44.Glazing meaisín
45.Electric waxing meaisín
46. Meaisín díghalrúcháin ózóin
47.Dewatering meaisín
48. Meaisín gaile
49. Soláthraíonn snasú baisc
50.Vacuum níos glaine
Gníomhaire glantacháin 51.Chemical
52.Wan mboilgeog
53.3M céir
54.Céir leachtacha
54.Gloine
56.Pill sciatháin a dheisiú
57.Deisiú bord suite cairr
58.Fast charger
59. Meaisín deisithe boinn vulcanized (taobh istigh agus taobh amuigh bonn)
60.Fuire aeroibrithe
61.Tralaí uirlis
62.Parts tralaí
63.Parts comh-aireachta
64.agus mar sin de...
